Modelos e inovações em laboratórios de ensino em Enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.19175/recom.v0i0.138Palavras-chave:
Enfermagem, Aprendizagem, Simulação, Laboratórios, Estudantes de enfermagemResumo
Refletir sobre as novas formas de ensinar o estudante de enfermagem na aquisição de habilidades psicomotoras, interação em grupos, raciocínio crítico e o desenvolvimento de uma assistência baseada na segurança dos clientes. Destacar a importância das metodologias inovadoras, incubadora de aprendizagem na enfermagem para criar e implementar novos projetos na área. Considerações finais: O educador deve se integrar e preparar-se para essas novas possibilidades em sua prática, pois a tecnologia traz uma multiplicidade de recursos que precisam agregar a informática, no caso com a simulação, com propostas pedagógicas adequadas para facilitar o ensino. O educando, por sua vez, também necessita adquirir novas habilidades para aprender, pois, não será mero receptor de informações e sim agente ativo na construção do seu conhecimento e na sua formação como sujeito e cidadão, proporcionando o desenvolvimento de habilidades para produção de conhecimento próprio, inovador, assegurando uma assistência de enfermagem de qualidade e segura ao cliente.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
10-04-2012
Como Citar
Silveira, R. C. da P., & Robazzi, M. L. do C. C. (2012). Modelos e inovações em laboratórios de ensino em Enfermagem. Revista De Enfermagem Do Centro-Oeste Mineiro. https://doi.org/10.19175/recom.v0i0.138
Edição
Seção
Reflexão Teórica
Licença
Copyright (c) 2012 Renata Cristina da Penha Silveira, Maria Lúcia do Carmo Cruz Robazzi

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.